Eğitimde nesnelerin interneti ve akıllı öğrenme ortamları: Bibliyometrik analiz
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYBİKE NUR ÇARDAKTAN
Danışman: Keziban Seçkin Codal
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İnternet kavramının gelişmesi, cihazların birbirine bağlanmasının ve birbirleriyle iletişim kurmasının önünü açmıştır. Bu gelişim hemen hemen her sektöre entegre edilmekte, yaşanan gelişmeler araştırmalara konu olmaktadır. Bu çalışmada yükseköğretim seviyesinde nesnelerin internetinin mevcut durumunu keşfetmek ve mevcut literatürdeki genel çerçeveyi ortaya çıkartmak amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşabilmek için bibliyometrik ve nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi birlikte yürütülmüştür. Buna göre, çalışma karma yöntem araştırmasıdır. Öncelikle Web of Science (WOS) veri tabanından "eğitimde nesnelerin interneti", "akıllı kampüs", "akıllı eğitim" ve "akıllı öğrenme ortamları" anahtar kelimelerini içeren sorgu ile 632 adet çalışmaya ulaşılmıştır. Bibliyometrik analiz yöntemlerinden bilimsel haritalama tekniği kullanılmıştır. Bibliyometrik analizde incelenen ortak yazar, ortak kelime ve ortak oluşum analizleri sayesinde yazar, ülke, yayınevi gibi bileşenlerin ortak ağ haritaları incelenmiş, daha sonra çalışmalarda ve özetlerinde ortak kullanılan anahtar kelimeler incelenmiştir. Veri setinde bulunan çalışmaların nesnelerin interneti uygulamaları üzerine keşfedici çalışmalar olarak hazırlandığı görülmüştür. Nitel araştırma analizi yapabilmek için bibliyometrik analizden elde edilen anahtar kelimeler baz alınarak yarı-yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Nitel araştırma için veri toplama yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır. Olasılıklı olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçlı örneklem seçme tekniği kullanılarak yükseköğretimde eğitim alan öğrenciler seçilmiştir. Katılımcıların görüşleri betimsel içerik analiziyle incelenmiştir. Bulgulardan elde edilenlere göre çalışmanın sonucunda eğitimde Nesnelerin İnterneti uygulama çalışmalarının yükselen bir grafiğe sahip olduğu belirlenmiştir. Ancak nitel analiz sonucunda nesnelerin interneti uygulamalarının geniş çapta olmadığı, katılımcıların bu alana hâkim olmadığı, sadece sürece uyum sağladıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin adaptasyonları sayesinde eğitimlerine olumlu etki yaptıkları tespit edilmiştir. Eğitimde nesnelerin internetine ilişkin uygulama ve yaklaşımların gelişime açık olduğu literatür taramasında karşılaşılan boşluklarla ve uygulamadaki örnek olaylarla tespit edilmiştir.