Çocukların Hayvanlara Yönelik Davranışlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, ÇOCUK GELİŞİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HAVVA NUR ÇELİK
Danışman: Burçin Aysu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, çocukların hayvanlara yönelik davranışlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, İstanbul İli Pendik İlçesinin merkezinde bulunan ilk ve orta dereceli okullar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine bu okulların 4., 5., 6., 7. ve 8. Sınıflarına devam eden ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan toplam 667 çocuk alınmıştır. Araştırmada yer alan veriler, araştırmacı tarafından oluşturulan "Genel Bilgi Formu" ve Aysu ve diğerleri (2021) tarafından geliştirilen "Hayvanlara Yönelik Davranış Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verileri analiz etmek için SPSS programı kullanılmıştır. Hayvanlara Yönelik Davranış Ölçeği'nden elde edilen toplam puanların çeşitli bağımsız değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği, bağımsız örneklemler t-testi ile incelenmiştir. Gruplar arası farkların belirlenmesinde Bonferroni testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda sekizinci sınıfa devam eden çocukların puan ortalamasının, dördüncü, beşinci, altıncı ve yedinci sınıfa devam eden çocukların puan ortalamasından daha düşük olduğu; ilkokul dördüncü sınıfa devam eden ve kardeş sayısı iki ve daha fazla olan çocukların ortalama puanının tek çocuk olanlardan, evcil hayvanı olan çocukların puan ortalamasının ise evcil hayvanı olmayan çocukların puan ortalamasından daha yüksek olduğu; ortaokul altıncı ve yedinci sınıfa devam eden kız çocukların ortalama puanının erkek çocuklardan, evcil hayvanı olan çocukların puan ortalamasının ise evcil hayvanı olmayan çocukların puan ortalamasından daha yüksek olduğu; ortaokul sekizinci sınıfa devam eden evcil hayvanı olan çocukların puan ortalamasının evcil hayvanı olmayan çocukların puan ortalamasından daha yüksek olduğu saptanırken, ortaokul beşinci sınıfa devam eden çocukların Hayvanlara Yönelik Davranış Ölçeğinden elde ettikleri toplam puanın hiçbir değişkene göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmaya dahil edilen tüm çocuklar üzerinde yapılan analizler sonucunda; kızların puan ortalamalarının erkeklerin puan ortalamasından, annesi lise ve üstü öğrenim durumuna sahip çocukların puan ortalamalarının annesi ortaokul ve altı öğrenim durumuna sahip çocukların puan ortalamasından; annesi çalışan çocukların puan ortalamalarının annesi çalışmayan çocukların puan ortalamasından, evcil hayvana sahip çocukların puan ortalamalarının evcil hayvana sahip olmayan çocukların puan ortalamasından daha yüksek olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlardan hareketle, çocuklara çevre eğitimi kapsamında çevresindeki canlılara yönelik olumlu davranışlar kazandırılması açısından yapılacak çalışmalara temel oluşturacağı düşünülmektedir.