Research Information System
Current Research and Reviews in Psychology and Psychiatry, vol.4, no.1, pp.99-130, 2024 (Peer-Reviewed Journal)
Bilgelik kavramı geçmişten günümüze kadar birçok alanda ön planda yer almıştır. Bilgelik, kişilerin hayatlarına,
olaylara ve diğerlerine empatik yaklaşım, içgörü yeteneği ve yansıtıcı tutum gibi kavramlar üzerinden değer katan
bir kavramdır. Yaşamda anlam kavramı da aynı şekilde, bireye kendi hayatı ile ilgili yol gösterebilme gücünü sahip
bir diğer önemli kavramdır. Bilgelik, gelişim ve yaşam deneyimi gibi farklı açılardan modellenmiş, yaşamda anlam
kavramı ise, motivasyonel, bilişsel ve duygusal/değerlendirici perspektiflerden ele alınmıştır. Bilgelik ve yaşamda
anlam, bireylerin hem bir ömür boyunca elde ederek işe yarar hale getirdikleri hem de diğer bireyler için örnek
oluşturabilecekleri beceri ve meziyetleri içeren kavramlardır. Literatürde bilgelik ve yaşamda anlamı desteklemek
amacı ile birçok yöntem önerilmiştir. Bu araştırmanın amacı, 6. ve 12. sınıflar arasında yer alan öğrencilere bir
bilgelik ve yaşamda anlam temelli okul müdahale programı geliştirilmesidir. Program, deney-kontrol gruplu öntest
müdahale sontest deneysel bir çalışmayı ve 5 ayrı oturumu içermektedir. Programda, bilgelik ve yaşamda anlam
kavramları hem performans hem de öz-bildirim ölçümleri ile değerlendirilmektedir. Programın (i) bilgelik ve
yaşamda anlam farkındalığını geliştirme, (ii) diğerlerinin bakış açısını alabilme becerisini güçlendirme ve (iii)
bilgeliğin ve anlamlı yaşamın hayata kattığı değerleri fark etme gibi hedefleri bulunmaktadır.