Arapça Eşzamanlı Çeviri Öğretiminde Güncel İzlenceler ve Çevrimiçi Uygulamalar

Sözlü çeviri, günümüzde çağdaş çeviri araştırmaları ışığında yapılan rasyonel tanımlar ve söylemlere göre bugünkü uygulamalarda, başta uluslararası konferanslar olmak üzere heyetler arası akademik, ticari, sosyal vb. etkinlikler ve toplantılarda eşzamanlı, ardıl ya da fısıltı çeviri yöntemlerinden birini kullanarak yapılan çeviri türü olarak karşılık bulmaktadır. Sözlü çevirinin konusu ve amacına uygun olarak eşlik çevirmenliği, mahkeme çevirmenliği, toplum çevirmenliği gibi çeviri türleri de bu uygulamalar arasında gösterilmektedir. Bu alandaki kuramsal temelli söylencelere ek olarak, genelde sözlü çeviri için özelde ise bu mesleği yürüten çevirmenler için sahadaki uygulamalardan hareketle betimleyici araştırma ve çalışmalar yapılmakta, kuramla uygulamalar arasındaki boşluklar giderilmeye çalışılmaktadır. Bu çalışmalarda görgül biçimde ele alınan önemli konulardan birisi de çeviri edincidir. Sözlü çeviriyi edinç bağlamında ele alan ve inceleyen çalışmaların hemen hepsinde, düşünme ve bellek becerileri, dinleme ve duyduğunu anlama becerileri, konuşma becerileri, duyuşsal beceriler ve devinsel beceriler gibi sözlü çevirmenin sahip olması gereken beceriler üzerinde durulmaktadır. Bu çalışmada, bu becerilere değinilecek ve bu becerilerin çıkış noktasının uygulamadaki temellerinin ve izlencelerinin daha iyi anlaşılması ve sorgulanabilmesi için Türkiye’de bir devlet üniversitesinin Arapça Mütercim ve Tercümanlık Anabilim Dalında yer alan yazılı ve sözlü çeviri eğitim müfredatı hakkında bilgiler verilecektir. Özellikle Covid-19 küresel salgını sürecinde çevrimiçi olarak yürütülen Arapça-Türkçe Eşzamanlı Çeviri derslerindeki uygulamalar ile bu derslerde kullanılan dinleme, anlama, gölgeleme, özetleme ve tahmin gibi yöntem ve tekniklere dair bilgi ve tecrübe paylaşımında bulunulacaktır. Bu kapsamda tespit edilen muhtemel uygulama ve yaklaşım sorunlarına ilişkin çözüm önerilerine yer verilerek çalışma sonlandırılacaktır.