Küresel Bağlamda Uzaktan Eğitim Teorilerinin, Dönüşümlerinin ve Ortaya Çıkan Yeni Eğilimlerin Gelişimi: Kapsamlı Bir Araştırma Makalesi
Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt.32, sa.4, ss.600-611, 2024 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 32 Sayı: 4
- Basım Tarihi: 2024
- Doi Numarası: 10.24106/kefdergi.1574351
- Dergi Adı: Kastamonu Eğitim Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.600-611
- Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Adresli: Hayır
Özet
Çalışmanın amacı: Bu kapsamlı araştırma makalesinin amacı uzaktan eğitim kavramının gelişimsel ve tarihsel sürecini teknolojik gelişmelerle birlikte ortaya çıkan popular eğilimlere odaklanarak sunmakla birlikte davranışçı, bilişselcilik ve yapılandırmacılık gibi önemli psikolojik teorilere vurgu yaparak bu teorilerin uzaktan eğitim platformlarının verimliliğine nasıl katkı sağlayacağı ve nasıl kullanılacağı üzerinde durmaktadır. Ayrıca makale çalışması sistemler teorisi, iletişim teorisi ve medya teorisi gibi teorik temeller ile öğrenmede bağlantıcılık teorisiyle birlikte yapay zekâ, sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik gibi ortaya çıkan teknolojik gelişmelerin entegrasyonuna ilişkin bir analiz yapıp bu gelişmelerin uzaktan eğitim ortamları üzerindeki dönüştürücü ve destekleyici etkisini ortaya koymaya çalışmıştır. Bu amaç doğrultusunda, bu araştırma makalesi uzaktan eğitimin tarihsel boyutu üzerinde kapsamlı bir analiz sunmakla birlikte öğretmenlere, politika oluşturuculara ve ilgili alandaki diğer araştırmacılar için uzaktan eğitime dair öneriler sağlamayı amaçlamaktadır. Materyal ve Yöntem: Çalışma veri toplama ve analizi için literatür taramasını araştırma yöntemi olarak uygulamıştır. Bulgular: Mevcut çalışma, özellikle İnternet ve fiber optik olmak üzere teknolojideki gelişmelerin, etkileşimi ve erişilebilirliği iyileştirerek uzaktan eğitim üzerinde dönüştürücü bir etkiye sahip olduğunu vurgulamaktadır. Uzaktan eğitim, mektuplarla yazışmaktan gelişmiş çevrimiçi platformlara evrilerek küresel erişilebilirliği artırmış ve engelleri aşmıştır. Davranışçılık, bilişselcilik ve yapılandırmacılık gibi psikolojik teoriler, bu teknolojik çağda öğrenme deneyimlerini optimize etmede büyük önem taşımaktadır. Önemli Vurgular: Çalışma, sanal gerçeklik (VR), artırılmış gerçeklik (AR) ve yapay zekayı (AI) içeren teknolojideki ortaya çıkan eğilimlerin, etkileşimi, görselleştirmeyi ve kişiselleştirmiş öğrenme deneyimlerini iyileştirerek uzaktan eğitim üzerinde derin bir dönüştürücü etkiye sahip olduğunu vurgulamaktadır. VR ve AR, katılımı, etkileşimi, AI, geleneksel eğitim yöntemlerini yeniden şekillendirerek etkili ve üretken öğrenme fırsatlarına erişimi geliştirerek kişiselleştirilmiş öğrenme ve değerlendirmelerini teşvik eder.
Purpose: The fundamental objective of the current comprehensible research article is to dwell on the developmental and historical process, theoretical approaches and foundations, along with technological improvements of newly emerging trends in distance education. Furthermore, the study puts a great deal of emphasis on the most significant psychological theories such as behaviorism, cognitivism, and constructivism and in what ways they can contribute to the effectiveness of distance education platforms. The study also explores the theoretical foundations such as systems theory, communication theory and media theory along with a focus on connectivism to comprehend distance education with a careful assessment on the integration of the emerging technological advancements such as artificial intelligence, virtual reality, and augmented reality by revealing their transformative impacts and the potential on distance education. Henceforth, to accomplish such an aim, the current article provides a comprehensive analysis of distance education and offers a collection of insights into distance education for teachers, policymakers and other researchers in the relevant field. Design/Methodology/Approach: The current article employs a literature review as a research method to assess and evaluate the essential existing research body and to obtain definitive, evidence-based, practical, compelling and persuasive data within the relevant field of distance education from a constructivist perspective to find a clear answer to the research questions. Findings: The current study accentuates and finds that the improvements in technology, particularly, the Internet and fiber optics, have a transformative impact on distance education by improving interactivity and accessibility. Distance education seems to have evolved from corresponding with letters to sophisticated online platforms, enhancing global accessibility and overcoming challenges and obstacles. Psychological theories such as behaviorism, cognitivism, and constructivism are of high importance in optimizing learning experiences in this technological era. Highlights: The study highlights that the emerging trends in technology, comprising virtual reality (VR), augmented reality (AR), and artificial intelligence (AI), have a profound transformative effect on distance education by improving interactivity, visualization, and individualized learning experiences. VR and AR offer immersive, 3D settings that enhance involvement, engagement and understanding, whereas AI grands individualized learning and assessments, reshaping traditional educational methods and enhancing access to effective and productive learning opportunities.