Digital tools and social media have become a fundamental component of our personal, social and educational lives. Information and communication technologies are now a useful component of education. However, it is necessary to exercise caution in technology use in language instruction, due to addictive use patterns, excessive social media use, excessive gaming, digital overload, along with the lack of focus due to distractions from social media. Reducing digital clutter and using technology mindfully could help language educators and students to make the most out of technology in language instruction. Finding the best tools is also among valuable minimalist strategies. This review paper presents an adapted version of the concept of “digital minimalism”, introduced by Cal Newport, in language learning contexts, with a particular focus on factors that negatively affect psychological well-being and academic performance among university students. First, it provides an overview of digital minimalism in general terms. Secondly, it provides a summary of its principles that could be adapted to language education. Finally, it discusses what digital minimalism means for language instruction by highlighting its pedagogical implications.
Dijital araçlar ve sosyal medya kişisel, sosyal ve eğitim hayatımızın temel bir parçası haline gelmiş durumdadır. Bilgi ve iletişim teknolojileri günümüzde eğitimin faydalı bir bileşenidir. Ancak bağımlılığa sebep olan kullanım biçimleri, aşırı sosyal medya kullanımı, aşırı oyun oynama, aşırı dijital yük ve sosyal medyadan kaynaklanan dikkat dağınıklığı nedeniyle odaklanma eksikliği gibi nedenlerle dil eğitiminde teknoloji kullanımı konusunda dikkatli olmak gerekmektedir. Dijital karmaşayı azaltmak ve teknolojiyi dikkatli kullanmak dil eğitimcilerinin ve öğrencilerin dil eğitiminde teknolojiden en iyi şekilde yararlanmalarına yardımcı olabilir. En iyi araçları bulmak da kıymetli minimalist stratejiler arasında yer almaktadır. Bu derleme çalışması Cal Newport tarafından ortaya atılmış olan “dijital minimalizm” kavramının dil öğrenme bağlamlarına uyarlanmış bir versiyonunu sunmakta ve özellikle üniversite öğrencileri arasında psikolojik refahı ve akademik performansı olumsuz etkileyen faktörlere odaklanmaktadır. Çalışma ilk olarak, dijital minimalizm kavramına genel bir bakış ortaya koymaktadır. İkinci olarak, dijital minimalizmin dil eğitimine uyarlanabilecek ilkelerinin bir özetini sunmaktadır. Son olarak, dijital minimalizmin pedagojik yansımalarını vurgulayarak dijital minimalizmin dil eğitimi için ne anlama geldiğini tartışmaktadır.
