Research Information System
5. ULUSLARASI TÜRK DÜNYASI EĞİTİM BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, Antalya, Turkey, 21 November 2024 - 24 December 2025, pp.250, (Summary Text)
Türk halk kültürü içinde önemli bir yere sahip olan fıkralar, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılmaya uygun
metinlerdir. Fıkralar, yabancılara Türkçe öğretiminde eğlenceli ve eğitici bir araç olarak kullanılmaktadır.
Fıkralar, öğrencilerin hem dil bilgisi kurallarını öğrenmelerine hem de Türk kültür değerleri ve mizah anlayışı
hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Bu fıkralar aracılığıyla, dilin yapısal özellikleri bağlam içinde sunulurken,
öğrencilerin dört temel dil becerileri de geliştirilir. Fıkralar, içerisinde mizah barından anlatılar olması nedeniyle
öğrenciler hem metnin yüzeysel anlamını hem de altında yatan mesajı çözümlemeye çalışacaklardır. Bu durum
eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek, dil öğrenirken aynı zamanda analitik düşünme yetilerini de
güçlendirecektir. Düşündürücü ve gülünç insanlık durumları üzerine kurulmuş olan bu kısa metinlerle karşılaşan
yabancı öğrenciler, genellikle bu tür fıkraların son kısımlarında yer alan mizah yüklü cümleyi anladıklarında, metni
kavramak için ortaya koydukları tüm zihinsel çabanın ödülünü de almış gibi hissetmektedirler.
Nasrettin Hoca gibi Türk kültüründe önemli bir yere sahip olan karakterlerin fıkraları, Türkçe öğretim sürecinde
kültürel farkındalık açısından öne çıkar. Ayrıca fıkralarım kullanımı dil öğrenmeyi daha da eğlenceli hale getirir.
Araştırmada Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti ve İstanbul Türkçe Öğretim Seti’nin A1, A2, B1, B2 C1 seviyelerindeki
ders kitapları incelenmiştir. Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti ders kitaplarında A2, B2 ve C1 seviyelerinde altı farklı
fıkraya yer verildiği görülmektedir. İstanbul Türkçe Öğretim Seti ders kitaplarında ise A2 seviyesinde sadece bir
fıkraya yer verildiği, diğer seviyelerde fıkralara yer verilmediği görülmektedir. Her iki öğretim setinde yer alan
fıkraların öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerine uygun olup olmadıkları, kültürel aktarıma sağladığı katkı, dil
bilgisi ve kelime öğretimine katkısı çeşitli yönleriyle değerlendirilmiştir.